Exploración y contextualización

Zully Josselyn García
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, considerando sus aspectos cognitivos, emocionales y sociales.


Sesión 1: Exploración y contextualización
Duración: 45 minutos


Objetivo específico:



  • Los alumnos comprenderán la función del dinero en la vida cotidiana y su valor en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes monedas y billetes, y preguntarles si saben qué son y para qué se utilizan.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que se utiliza el dinero.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales para que jueguen a ser compradores y vendedores.

  • Los alumnos simularán la compra y venta de objetos utilizando dinero ficticio.

  • Los docentes circularán por los grupos para observar y registrar el comportamiento de los alumnos, así como sus interacciones.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre la actividad realizada, destacando la importancia del dinero en la vida cotidiana.

  • Plantear preguntas como: ¿Qué situaciones recuerdan donde hayan utilizado dinero? ¿Para qué les sirve el dinero? ¿Cómo creen que se asigna el valor a las monedas y billetes?


Sesión 2: Investigación y análisis
Duración: 45 minutos


Objetivo específico:



  • Los alumnos reconocerán el valor de las monedas y billetes y estimarán cuánto les alcanza para diferentes situaciones de juego y de la vida real.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar a los alumnos la sesión anterior y lo aprendido sobre el dinero.

  • Plantear preguntas como: ¿Recuerdan cuáles son las monedas y billetes que utilizamos en nuestro país? ¿Qué saben sobre su valor?



  1. D