Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno usará números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Planteamiento de la pregunta problematizadora: "¿En la vida cotidiana para qué nos sirven los números?"
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos)

   
   
   
   
   • Los alumnos deberán realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones cotidianas en las que utilizamos números.
   
   
   • Se les pedirá que compartan ejemplos y experiencias personales relacionadas con el uso de números en su entorno.
   
   
   
   



3. Indagación (20 minutos)

   
   
   
   
   • Se presentarán a los alumnos una serie de situaciones problemáticas que involucran el uso de números en distintos contextos socioculturales (comprar alimentos en el mercado, medir una habitación, contar juguetes, etc.).
   
   
   • Los alumnos deberán analizar cada situación, identificar los números que se requieren y proponer posibles soluciones.
   
   
   • Se fomentará la participación activa de los alumnos, promoviendo la discusión y el intercambio de ideas.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre las respuestas obtenidas en la indagación.
   
   
   • Conclusión sobre la importancia de los números en la vida cotidiana y cómo nos ayudan a resolver situaciones.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa: Se evaluará la participación activa de los alumnos durante la exploración y la indagación, así como su capacidad para compartir ejemplos y experiencias relacionadas con el uso de números en su entorno.

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