Perímetro, área y noción de volumen

FATIMA ABIGAIL MARISCAL
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y estar alineada con los estándares curriculares de matemáticas para alumnos de 6º grado de primaria.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Competencias: Resolver problemas y tomar decisiones.


Objetivo: El alumno resolverá problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconocerá que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.


Estandares curriculares:



  • Reconoce el concepto de volumen y lo aplica en situaciones cotidianas.

  • Utiliza el conteo de cubos para determinar el volumen de un cuerpo o prisma recto rectangular.

  • Compara volúmenes de diferentes cuerpos y prismas rectos rectangulares.


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una breve introducción teórica sobre perímetro, área y noción de volumen. Explicar la relación entre estas tres medidas y cómo se calculan.



  2. Realizar una actividad de indagación en grupo, donde los alumnos deban construir diferentes prismas rectos rectangulares con cubos de construcción. Cada grupo deberá construir al menos tres prismas diferentes y determinar el volumen de cada uno mediante el conteo de cubos.



  3. Promover la discusión en grupo sobre los resultados obtenidos. Los alumnos deberán comparar los volúmenes de los prismas construidos y establecer relaciones entre ellos. Se espera que reconozcan que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.



  4. Realizar una actividad práctica individual donde los alumnos deben resolver problemas que impliquen el cálculo de perímetro, área y volumen de diferentes cuerpos y prismas rectos rectangulares. Los problemas deben presentarse de manera contextualizada, relacionados con si