Lectura compartida en voz alta

Plan de clase

inclusión y diversidad, considerando las necesidades y estilos de aprendizaje de todos los alumnos.

Tema: Lectura compartida en voz alta
Objetivo: Los alumnos leerán en voz alta letreros, carteles, recados, mensajes y otros textos de su elección.

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que durante esta unidad trabajarán en mejorar su habilidad de lectura en voz alta. Resaltar la importancia de esta habilidad para comunicarse efectivamente.


• Diagnóstico: Realizar una actividad inicial donde los alumnos lean en voz alta diferentes tipos de textos. Observar y registrar las dificultades individuales para adaptar la enseñanza a las necesidades de cada estudiante.


• Actividad principal: Los alumnos realizarán una visita a la biblioteca de la escuela. Allí, cada alumno elegirá un libro de su elección y lo leerá en voz alta a sus compañeros. Fomentar la lectura en voz alta, la entonación y la expresión emocional al leer.


• Reflexión y cierre: Al finalizar la actividad, los alumnos compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre la importancia de leer en voz alta. Resaltar la mejora en su habilidad de lectura y la importancia de practicarla regularmente.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de lectura en voz alta:

• Fluidez: Evaluar si el alumno lee con fluidez y sin titubeos.


• Entonación: Evaluar si el alumno utiliza cambios de tono y ritmo adecuados al leer.


• Comprensión: Evaluar si el alumno comprende lo que está leyendo y es capaz de transmitirlo con claridad.


• Expresión emocional: Evaluar si el alumno es capaz de transmitir emociones y sentimiento