Funciones.

Noe Marquéz
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y habilidades del siglo XXI.


Planeación de clase para el tema "Funciones" en Matemáticas


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de proporcionalidad inversa que los alumnos conozcan.

  • Exposición de la problemática interdisciplinar a resolver utilizando la proporcionalidad inversa.


Fase de desarrollo:



  • Realización de una actividad de indagación en grupos pequeños.

    • Cada grupo recibirá una situación problemática en la que se pueda aplicar la proporcionalidad inversa.

    • Los alumnos deberán discutir y analizar cómo están relacionadas las magnitudes o cantidades en la situación dada.

    • Con base en la discusión, deberán formular una hipótesis sobre la relación entre las magnitudes o cantidades.

    • Diseñarán y realizarán experimentos para comprobar o refutar su hipótesis.

    • Presentarán sus resultados y conclusiones al resto de la clase.




Fase de cierre:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre las conclusiones obtenidas por los grupos.

  • Aplicación de una actividad de reflexión individual en la que los alumnos analicen la importancia de la proporcionalidad inversa en distintos contextos de su vida diaria.

  • Asignación de trabajo individual para la siguiente sesión: investigar situaciones de proporcionalidad inversa en su entorno.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Repaso de las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.

  • Presentación de ejemplos de situaciones de proporcionalidad inversa encontradas por los alumnos en su entorno.


Fase de desarrollo:



  • Resolución de ejercicios prácticos en los que los alumnos deban identificar la relación de proporcion