Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Pedro Simbron
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase


  1. Objetivo de la clase:
    Los alumnos podrán desarrollar habilidades motrices y mejorar su equilibrio y coordinación a través de actividades que involucren el control de distintos segmentos corporales y movimientos estáticos y sin desplazamiento.



  2. Metodología de Aprendizaje Servicio:
    Se fomentará el aprendizaje mediante la participación activa de los alumnos en actividades prácticas y significativas que beneficien tanto a su propio desarrollo motriz como al de sus compañeros.



  3. Secuencia didáctica:




Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción (5 minutos):



    • Saludo y conversación sobre el tema del día: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

    • Planteamiento del problema a atender: alumnos con dificultades en la coordinación motriz gruesa.



  • Actividad principal (30 minutos):



    • Juego de "Sigue el líder": Los alumnos formarán una fila y uno de ellos será el líder que realizará distintos movimientos corporales estáticos y sin desplazamiento. Los demás alumnos deberán imitar los movimientos del líder, prestando atención a mantener el equilibrio y control de sus segmentos corporales.



  • Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Preguntas para reflexionar sobre la importancia de mantener el control y equilibrio en los movimientos.

    • Evaluación formativa: Observación del desempeño de los alumnos durante la actividad principal.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Introducción (5 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y conexión con el tema del día: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.



  • Actividad principal (30 minutos):



    • Circuito de obstáculos: Se organizarán diferentes estaciones con obstáculos simples (conos, aros, sillas) por donde los alumnos deber