Introducción al tema

Pedro Simbron
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentación de la temática: "Vamos a aprender a narrar historias utilizando diferentes lenguajes artísticos".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las historias que los alumnos conocen o les gustaría inventar.

  • Mostrar imágenes de diferentes historias y preguntar a los alumnos qué sucede en cada una.

  • Iniciar una conversación sobre qué elementos se necesitan para contar una historia (personajes, escenario, argumento, etc.).


Sesión 2: Exploración y juego con los lenguajes artísticos



  • Organizar grupos de trabajo y proporcionar a cada grupo materiales como hojas blancas, lápices de colores, plastilina, títeres, entre otros.

  • Pedir a cada grupo que elija una historia conocida o invente una propia y la represente utilizando los materiales proporcionados.

  • Permitir un tiempo para que los grupos preparen sus representaciones y luego presenten su historia al resto de la clase.

  • Favorecer la participación de todos los alumnos en la observación y escucha de las diferentes historias.


Sesión 3: Narración de historias utilizando diferentes lenguajes artísticos



  • Solicitar a los alumnos que elijan una historia conocida o inventen una propia.

  • Proporcionar materiales como cartulinas, tijeras, pegamento, revistas, entre otros, para que los alumnos puedan crear un collage que represente su historia.

  • Incentivar a los alumnos a narrar su historia utilizando el collage como recurso visual.

  • Realizar una ronda de exposición de las historias y permitir que los demás alumnos hagan preguntas o expresen sus opiniones sobre cada una.


Sesión 4: Elaboración de un libro de historias



  • Pedir a cad