Descubriendo los elementos artísticos

Pedro Simbron
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Título: Descubriendo los elementos artísticos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y experimentarán con distintos elementos de los lenguajes artísticos, como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, a través de actividades sensoriales.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Los alumnos se sentarán en círculo y se les hablará sobre la importancia de expresar su creatividad a través del arte. Se les mostrarán ejemplos de producciones artísticas que combinan distintos elementos.

  2. Juego de adivinanzas: Se mostrarán diferentes objetos, texturas, sonidos, etc., y los alumnos deberán adivinar qué elementos artísticos están presentes en cada uno.

  3. Taller de experimentación: Se organizarán diferentes estaciones con materiales como pinturas, papeles de colores, plastilina, instrumentos musicales, entre otros. Los alumnos podrán explorar y experimentar libremente con estos materiales, combinando diferentes elementos artísticos.


Sesión 2:
Título: Representando el mundo cercano


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán los elementos artísticos aprendidos para representar su entorno cercano, como su hogar, la escuela, su familia, entre otros.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema: Se hará una breve recapitulación de los elementos artísticos aprendidos en la sesión anterior.

  2. Diálogo sobre el entorno cercano: Se iniciará una conversación con los alumnos sobre su entorno cercano, preguntándoles sobre su hogar, su escuela, su familia, etc.

  3. Actividad de creación: Los alumnos crearán una representación artística de su entorno cercano utilizando los elementos artístico