Introducción a los símbolos de identidad y pertenencia

cristina ovalle
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los símbolos de identidad y pertenencia
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán comprender la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el concepto de símbolos de identidad y pertenencia.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos que identifican a la comunidad, localidad o pueblo y a la entidad federativa.

  3. Mostrar imágenes de distintos símbolos, como banderas, escudos, himnos, entre otros, y discutir su significado y relevancia.

  4. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y dibujen los símbolos de su comunidad, localidad o pueblo y de la entidad federativa.


Materiales: Imágenes de símbolos, papel y lápices.


Sesión 2:
Tema: Origen histórico de los símbolos de identidad y pertenencia
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán investigar y comprender el origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes símbolos de identidad y pertenencia y su origen histórico.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un símbolo para investigar su origen histórico.

  3. Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  4. Realizar una actividad en la que los alumnos creen una línea del tiempo con los símbolos estudiados y su origen histórico.


Materiales: Imágenes de símbolos, papel y lápices, recursos para investigación.


Sesión 3:
Tema: Símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y analiz