Introducción a las cargas eléctricas y sus interacciones

Natalia
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que hay dos tipos de cargas eléctricas, “positiva (+)” y “negativa (-)”, a partir de las cuales se determinan las interacciones entre los objetos; cuando dos objetos cargados eléctricamente se atraen, significa que sus cargas eléctricas son diferentes (+ -), y si se repelen significa que sus cargas eléctricas son iguales. (++; --).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1:
Título: Introducción a las cargas eléctricas y sus interacciones


Objetivo de la sesión: Los alumnos describen que hay dos tipos de cargas eléctricas, “positiva (+)” y “negativa (-)”, a partir de las cuales se determinan las interacciones entre los objetos; cuando dos objetos cargados eléctricamente se atraen, significa que sus cargas eléctricas son diferentes (+ -), y si se repelen significa que sus cargas eléctricas son iguales. (++; --)


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Planteamiento del problema relacionado con los niños que asisten sin desayunar a la escuela.



  2. Actividad de indagación (20 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de la electricidad y sus aplicaciones tecnológicas.

    • Presentar el concepto de carga eléctrica y explicar que existen dos tipos: positiva y negativa.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar con la carga eléctrica, utilizando globos y frotándolos con diferentes materiales para observar cómo se cargan eléctricamente.

    • Observar y registrar las interacciones que ocurren entre los objetos cargados eléctricamente.



  3. Reflexión y conclusiones (15 minutos):



    • Promover una discusión en grupo sobre las observaciones realizadas durante la actividad práctica.

    • Guiar a los alumnos para que lleguen a la conclusión de que cuando dos objetos cargados eléctricamente se atraen, significa que sus cargas eléctricas son diferentes (+ -), y si se repelen significa que sus cargas eléctricas son iguales.

    • Responder las preguntas y dudas que puedan surgir durante la di