Transformaciones de la energía térmica y eléctrica

Natalia
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las propiedades que tienen los materiales para conducir la corriente eléctrica (conductores) y aquellos que no la conducen (aislantes), y los aplica en un circuito eléctrico; experimenta y describe interacciones de atracción y repulsión eléctrica (electricidad estática) de objetos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias, habilidades y valores.


Secuencia didáctica: Transformaciones de la energía térmica y eléctrica


Sesión 1: Propiedades de los materiales conductores y aislantes


Objetivo: Reconocer las propiedades que tienen los materiales para conducir la corriente eléctrica (conductores) y aquellos que no la conducen (aislantes), y aplicarlos en un circuito eléctrico.


Competencias: Conocimiento e interacción con el mundo físico, Solución de problemas.


Habilidades: Observación, experimentación, análisis.


Valores: Responsabilidad, respeto, trabajo en equipo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y revisión de la asistencia.

  • Presentación del problema a atender: "¿Qué pasa si los niños asisten a la escuela sin desayunar?"

  • Reflexión sobre la importancia de desayunar y cómo afecta el rendimiento escolar.



  1. Exploración del tema (15 minutos):



  • Exposición del tema "Transformaciones de la energía térmica y eléctrica".

  • Conversación sobre las formas en que se utiliza la energía térmica y eléctrica en la vida diaria.

  • Presentación de ejemplos de transformaciones de la energía térmica y eléctrica.



  1. Aprendizaje por indagación (20 minutos):



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Entrega de distintos materiales a cada grupo: metal, plástico, madera, papel, etc.

  • Indicación de que realicen un circuito eléctrico utilizando los materiales y observen cuáles de ellos son conductores y cuáles son aislantes.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexión sobre las propiedades de los materiales conductores y aislantes.

  • Aplicación de los conocimientos adquiridos a la vida diaria (ejemplo: uso de cab