Introducción al tema y observación de plantas y animales

Lisbeth Ortiz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1: Introducción al tema y observación de plantas y animales


Objetivo: Observar y comparar características de plantas y animales utilizando lupas y lentes de aumento.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y recordatorio del tema de la clase anterior.

    • Planteamiento del problema: "Desconocen lo que es desplazamiento de los animales y cómo se desplaza cada especie. ¿Qué podemos hacer para conocer más sobre esto?"



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de una imagen o video corto que muestre diferentes tipos de desplazamiento en animales. Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y reflexiones.

    • Explicación de la actividad: Los alumnos se dividirán en parejas y recibirán una lupa y un lente de aumento. Se les proporcionarán diferentes plantas y animales de muestra para que los observen detenidamente. Deberán tomar notas y dibujos de las características que observen.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Puesta en común de las observaciones de las parejas.




Sesión 2: Interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales


Objetivo: Describir las interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales, como agua, suelo, aire y sol.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio del tema y las observaciones realizadas en la sesión anterior.

    • Planteamiento del problema: "¿Qué necesitan las plantas y los animales para vivir y desplazarse en su entorno natural?"



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación de la actividad: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y se les proporcionará diferentes materiales (tierra, agua, sol, plantas, animales de juguete,