Introducción a la narración de historias

Zami lopez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Introducción a la narración de historias (15 minutos)



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a contar historias utilizando diferentes lenguajes, como la lectura y la escritura."

  • Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes libros y cuentos, y hablarles sobre la importancia de la lectura y la escritura.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una historia y qué elementos la componen.


Sesión 2: Exploración de personajes y lugares (15 minutos)



  • Actividad 1: Presentar a los alumnos diferentes imágenes de personajes y lugares. Pedirles que describan los detalles y características de cada uno.

  • Actividad 2: Los alumnos se dividen en grupos y comparten sus descripciones con sus compañeros. Cada grupo elige una descripción para evocarla y enriquecerla, añadiendo nuevos elementos que representen su cultura o regiones diferentes.

  • Puesta en común: Cada grupo presenta su descripción enriquecida al resto de la clase.


Sesión 3: Creación de una historia en grupo (15 minutos)



  • Actividad 1: Los alumnos se organizan en grupos pequeños y eligen un personaje y un lugar previamente trabajados. A partir de ellos, deben crear una historia en la que se desarrollen y se relacionen.

  • Actividad 2: Los grupos comparten sus historias con el resto de la clase. Se fomenta el respeto y la valoración de las diferentes propuestas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de descripción de personajes y lugares:



  • Identifica y describe los detalles de los personajes y lugares con precisión.

  • Comparte su descripción con sus pares y enriquece la descripción inicial.

  • Incorpora elementos de su cultura o de otras