Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

educación inclusiva y promover el trabajo colaborativo.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y establecimiento de normas para trabajar en grupo.


• Actividad de activación: Realizar una encuesta a los alumnos preguntando cuánto tiempo dedican diariamente a diferentes actividades (estudiar, hacer ejercicio, ver televisión, jugar videojuegos, etc.). Registrar las respuestas en una tabla.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Explicación de las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y del rango de un conjunto de datos.


• Ejemplificación de cada medida utilizando los datos recopilados en la encuesta realizada al inicio de la clase.


• Trabajo en grupos: los estudiantes deben analizar los datos de la encuesta, calcular las medidas de tendencia central y de dispersión, y justificar sus decisiones basándose en dichas medidas.


• Asistencia y apoyo del profesor a los grupos durante el desarrollo de la actividad.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados obtenidos por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de interpretar la información a través de las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Asignación de trabajo para la siguiente sesión: los alumnos deberán realizar una encuesta a personas de diferentes edades sobre sus hábitos de estudio y calcular las medidas de tendencia central y de dispersión correspondientes.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio de la actividad asignada en la sesión anterior.


• Reflexión sobre la importancia de la salud socioemocional y su relación con los hábitos de estudi