Explorando nuestra identidad personal

monserrath camargo
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo sus habilidades emocionales, sociales, cognitivas y lingüísticas.


Sesión 1: Explorando nuestra identidad personal
Objetivo: Los estudiantes apreciarán las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personas a través de juegos del lenguaje.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

    • Realización de una dinámica de presentación en la que cada estudiante comparta una característica propia.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exposición de imágenes y relatos que representen la diversidad de territorios, orígenes étnicos, culturales y lingüísticos.

    • Realización de un juego del lenguaje en el que los estudiantes se agrupen según características comunes.

    • Compartir en grupo las características encontradas y reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias individuales.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realización de una dinámica en la que los estudiantes compartan una cualidad positiva de un compañero.

    • Reflexión final sobre la importancia de aceptar y valorar las características propias y de los demás.




Sesión 2: Explorando juegos del lenguaje
Objetivo: Los estudiantes explorarán juegos del lenguaje como canciones, rimas y poemas para luego elaborar sus propias creaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso del tema y los objetivos de la clase anterior.

    • Presentación de diferentes juegos del lenguaje como canciones, rimas y poemas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realización de una actividad en la que los estudiantes escuchen una canción, rima o poema y identifiquen las características del lengua