Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Paola Perez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva, teniendo en cuenta las necesidades y capacidades de todos los alumnos.


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de dificultad en el control del cuerpo en actividades de equilibrio.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre las actividades físicas que les gustan y en cuáles se sienten más seguros o inseguros.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de equilibrio y su importancia en las habilidades motrices.

    • Realización de actividades prácticas para trabajar el equilibrio:
      a) Juego de "Estatuas": Los alumnos deben mantenerse quietos como estatuas en diferentes posiciones de equilibrio durante el tiempo que se indique.
      b) Circuito de equilibrio: Se diseñará un circuito con diferentes estaciones donde los alumnos deberán caminar sobre una línea, saltar sobre obstáculos, caminar sobre una tabla de equilibrio, entre otros.
      c) Juego de "Pisa y salta": Los alumnos deberán caminar pisando sobre diferentes elementos (hojas, conos, botellas vacías) y saltar sobre los espacios vacíos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia del equilibrio en las actividades físicas y cómo se sintieron al realizar las actividades propuestas.

    • Despedida y motivación para la próxima sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observa