Introducción al tema

Plan de clase

competencias y considerar los enfoques transversales de equidad de género y derechos humanos.

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentación del tema: Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.


• Planteamiento del problema: Problemas de comprensión lectora y de conducta.


• Explicación del objetivo: Explorar diversos elementos simbólicos que se encuentran en el entorno, a través del uso del color y las formas.


• Presentación de la metodología de Proyecto comunitario y su importancia para resolver problemas de comprensión lectora y de conducta.

Sesión 2: Identificación de elementos simbólicos en el entorno (45 minutos)

• Actividad de observación y reconocimiento de elementos simbólicos en el entorno cercano de los alumnos.


• Registro de los elementos observados y su significado simbólico.


• Reflexión sobre la importancia de los elementos simbólicos en la cultura y la identidad.

Sesión 3: Uso del color y las formas en los elementos simbólicos (45 minutos)

• Actividad de experimentación con el uso del color y las formas en la creación de elementos simbólicos.


• Reflexión sobre el impacto del color y las formas en la transmisión de significados y emociones.


• Elaboración de una lista de colores y formas que se utilizarán en el proyecto comunitario.

Sesión 4: Desarrollo del proyecto comunitario (45 minutos)

• Explicación del proyecto comunitario: Diseñar y crear elementos simbólicos para decorar un espacio de la escuela que promueva el sentido de pertenencia y la identidad cultural.


• Organización de los alumnos en equipos de trabajo.


• Planificación