Introducción al tema de suma y resta

Luz Maria Castellanos
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase


  1. Sesión: Introducción al tema de suma y resta


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos: Pizarrón, marcadores, hojas de papel, lápices, ejemplos de problemas de suma y resta


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema de la clase.
    b. Preguntas a los alumnos: ¿Qué saben sobre suma y resta? ¿Han realizado alguna operación de suma o resta en su vida diaria?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicar el concepto de suma y realizar ejemplos en el pizarrón.
    b. Explicar el concepto de resta y realizar ejemplos en el pizarrón.
    c. Resaltar la relación entre suma y resta como operaciones inversas.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan problemas de suma y resta utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
    b. Reflexionar sobre la importancia de utilizar la resta como un medio para resolver problemas de su entorno.




Secuencia didáctica:



  • Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta

  • Sesión 2: Resolución de problemas de suma utilizando agrupamientos

  • Sesión 3: Resolución de problemas de resta utilizando agrupamientos

  • Sesión 4: Resolución de problemas de suma y resta utilizando el algoritmo convencional

  • Sesión 5: Actividad práctica de aplicación de suma y resta en situaciones problemáticas del entorno


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Observar la participación y comprensión de los alumnos durante la clase, tomando nota de su capacidad para resolver problemas de suma y resta.