Introducción a los animales de granja y animales salvajes

faritza sugey jimenez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sostenible y respeto por el entorno natural.


Sesión 1: Introducción a los animales de granja y animales salvajes


Objetivo: Los alumnos identificarán y diferenciarán los animales de granja y animales salvajes, expresando sus características y su importancia en la naturaleza.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y canto de una canción relacionada con la naturaleza.

  • Pregunta a los alumnos si saben qué son los animales de granja y los animales salvajes. Anotar sus respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar imágenes de animales de granja y animales salvajes. Explicar las características de cada grupo y su relación con el entorno natural.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué animales conocen de cada grupo. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  • Mostrar videos cortos o imágenes de animales de granja y animales salvajes en su hábitat natural.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos, preguntándoles qué les llamo la atención de los videos e imágenes.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan relacionar los animales con su entorno.

  • Repartir fichas con imágenes de animales de granja y animales salvajes. Pedir a los alumnos que dibujen el hábitat natural de cada animal.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y explicar por qué eligieron ese hábitat para cada animal.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa:



  • Observar la participación activa de los alumnos durante la lluvia de ideas y la visualización de los videos.

  • Registrar en una lista de cotejo el nivel de participa