Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Clarisa Ortega
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales y sociales de los estudiantes.


Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos



  • Actividad de motivación: Se les mostrará a los niños una imagen de diferentes fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán y el rocío. Se les preguntará si conocen alguno de ellos y qué creen que los causa.

  • Presentación del tema: Se les explicará a los niños qué son los fenómenos naturales y se enfocará en los fenómenos del calor y el frío. Se les mostrarán imágenes o videos que representen estos fenómenos y se les preguntará qué creen que los provoca.

  • Actividad de indagación: Se formarán grupos pequeños y se les proporcionarán diferentes materiales como termómetros, hielo, agua caliente y objetos metálicos para que los exploren y observen cómo reaccionan frente al calor y el frío. Los niños deberán registrar lo que observan y plantear preguntas sobre los fenómenos.

  • Plenaria: Se realizará una puesta en común de las observaciones y preguntas planteadas por los niños. Se les animará a expresar sus ideas y se registrarán en un cartel las preguntas que surjan.


Sesión 2: Investigación - Duración: 45 minutos



  • Presentación de diferentes fuentes de consulta: Se les proporcionarán libros, videos y páginas web que aborden el tema de los fenómenos naturales. Se les explicará cómo pueden utilizar estas fuentes para buscar respuestas a sus preguntas.

  • Trabajo en grupos: Los niños se organizarán en grupos y se les asignarán diferentes fuentes de consulta. Deberán investigar en ellas para encontrar respuestas a las preguntas planteadas en la sesión anterior.

  • Plenaria: Cada grupo compartirá las respuestas que encon