Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Enfoque inclusivo y promoción de la autonomía de los estudiantes con discapacidad.

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realización de una dinámica para establecer un ambiente de confianza y respeto en el aula.

Desarrollo:

1. Introducción al concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


2. Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que emplean dichos sistemas, elaboradas por personas con discapacidad.


3. Análisis y reflexión en pequeños grupos sobre las ventajas y desafíos de utilizar sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en la manifestación artística.


4. Presentación de los resultados de la reflexión en grupo y discusión conjunta.

Cierre:

1. Recapitulación de los principales conceptos trabajados en la sesión.


2. Tarea para casa: Investigar y seleccionar una manifestación artística que emplee sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Sesión 2:

Inicio:

1. Revisión de la tarea realizada.


2. Puesta en común de las ma