Conociendo nuestras necesidades y emociones

Delvalle Villarreal
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los niños.


Sesión 1: Conociendo nuestras necesidades y emociones (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar sus necesidades y emociones a través de diversos lenguajes.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre lo que significa tener necesidades y emociones, utilizando ejemplos simples y cercanos a los niños.

  2. Mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas donde se presenten diversas necesidades y emociones.

  3. Pedir a los alumnos que identifiquen las necesidades y emociones que se presentan en cada imagen, fomentando la participación y el diálogo entre ellos.

  4. Realizar una actividad práctica donde los niños deberán expresar sus propias necesidades y emociones a través de dibujos, utilizando diferentes colores y formas para representar cada una.


Sesión 2: Comunicación de gustos, preferencias e ideas (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comunicar sus gustos, preferencias e ideas utilizando distintos lenguajes.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre la comunicación de necesidades y emociones.

  2. Realizar una actividad de juego de roles, donde los niños actúen como personajes que expresan sus gustos, preferencias e ideas en diferentes situaciones imaginarias.

  3. Proporcionar materiales como tarjetas, imágenes y objetos relacionados con los gustos y preferencias de los niños, para que puedan comunicar sus ideas de forma más concreta.

  4. Fomentar el diálogo entre los niños, invitándolos a compartir sus gustos, preferencias e ideas con el resto del grupo.


Sesión 3: Comunicación d