Comunicándonos en comunidad

Andrea Guadalupe Cruz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa y colaborativa de los estudiantes.


Sesión 1: Comunicándonos en comunidad


Duración: 45 minutos


Competencias a desarrollar:



  • Comunicación oral y gestual

  • Expresión de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Objetivo de la sesión (PDA):
Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Se les dará la bienvenida a los estudiantes y se les explicará que hoy aprenderán a comunicarse oralmente sobre sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Se realizará una lluvia de ideas en grupo sobre diferentes situaciones en las que se requiere la comunicación.

  • Se mostrarán imágenes de personas comunicándose y se les pedirá a los estudiantes que comenten qué están expresando.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Se formarán pequeños grupos de aproximadamente 4 o 5 estudiantes.

  • Cada grupo recibirá una tarjeta con una situación cotidiana en la que deberán representar oralmente las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes relacionados.

  • Los grupos tendrán 10 minutos para preparar su representación y decidir cómo se comunicarán.

  • Luego, cada grupo realizará su representación frente a los demás, utilizando palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.

  • Al finalizar cada presentación, se abrirá un espacio para que los demás estudiantes comenten lo que interpretaron y expresen sus impresiones sobre la comunicación realizada.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Se realizar