Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales.

Sesión 1:
Objetivo: Comprender qué son las situaciones de riesgo social y su importancia en la comunidad y región donde vive.

Actividad 1: Inicio (20 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por situaciones de riesgo social y ejemplos que han observado en su comunidad o región.


• Mostrar imágenes o vídeos cortos que muestren situaciones de riesgo social en diferentes contextos.


• Realizar preguntas para promover la reflexión, como "¿Por qué es importante identificar las situaciones de riesgo social?", "¿Cómo podemos ayudar a prevenir o solucionar estas situaciones?".

Actividad 2: Desarrollo (20 minutos)

• Formar equipos y asignar a cada uno una situación de riesgo social para investigar (por ejemplo, violencia doméstica, abuso infantil, contaminación ambiental, etc.).


• Proporcionar recursos (libros, internet) para que los equipos recojan información sobre la situación asignada.


• Cada equipo debe preparar una breve presentación para compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.

Actividad 3: Cierre (5 minutos)

• Pedir a cada equipo que comparta brevemente la situación de riesgo social que investigó y algunas medidas para el autocuidado que proponen.


• Resaltar la importancia de estar atentos a las situaciones de riesgo social y promover la solidaridad y el cuidado mutuo en la comunidad.

Sesión 2:
Objetivo: Analizar y reflexionar sobre las situaciones de riesgo social presentes en la comunidad y región donde vive.

Actividad 1: Inicio (10 minutos)

• Retomar la actividad anterior pidiendo a los equipos que compartan brevemente la situación de riesgo social que investigaro