El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

inclusión y diversidad, y debe incluir actividades prácticas y participativas.

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Objetivo (PDA): Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de incremento de la indisciplina en la escuela.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Pregunta a los alumnos: ¿Qué saben sobre la inclusión y la diversidad? ¿Cómo pueden utilizar el inglés para promover la inclusión?


• Breve lluvia de ideas y discusión en grupo.

Fase de desarrollo:

• Actividad 1: Los alumnos investigarán en diversas fuentes en inglés (libros, internet, vídeos, etc.) sobre mensajes que promuevan la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


• Actividad 2: Los alumnos crearán una lista de características de estos mensajes y ejemplos concretos.


• Actividad 3: Los alumnos formarán grupos y discutirán los mensajes que encontraron, compartiendo sus puntos de vista y experiencias.

Fase de cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendieron sobre el uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión? ¿Cómo pueden aplicar estos conocimientos en su vida diaria?


• Tarea: Los alumnos prepararán una exposición corta sobre un mensaje a favor de la inclusión que les haya impactado.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso breve de la sesi