El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y el trabajo en equipo.

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Tiempo: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinaridad: Fortalecer la regulación de emociones para una sana convivencia, enfocada en la regulación de emociones.

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la inclusión y la diversidad en la sociedad.


• Presentar el problema de la falta de regulación de emociones en la convivencia diaria.

Desarrollo:

• Presentar diferentes fuentes en inglés que contienen mensajes a favor de la inclusión y la diversidad.


• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una fuente para que investiguen las características de los mensajes.


• Los alumnos deben buscar información sobre cómo estos mensajes promueven la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


• Cada equipo deberá resumir la información obtenida y preparar una exposición para la siguiente sesión.

Cierre:

• Cada equipo presenta su exposición y comparte su punto de vista sobre la importancia de los mensajes de inclusión en la sociedad.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la regulación de emociones en la convivencia diaria.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar la sesión anterior y el objetivo de la