La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

género y diversidad cultural.

Sesión 1:
Inicio:

• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes ciudades y preguntarles si saben cómo se formaron esas metrópolis y qué sistemas de dominación existían en ese momento.


• Plantear la situación problemática: "Imaginemos que somos colonos ingleses que han llegado a América en el siglo XVII. ¿Cómo podríamos caracterizar el proceso de establecimiento de las colonias inglesas en América?"


• Presentar el objetivo de la clase: Caracterizar el establecimiento de las colonias inglesas en América.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre el establecimiento de las colonias inglesas en América.


• Proporcionar recursos como libros de texto, internet y material audiovisual para que los alumnos puedan recolectar información relevante.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo, fomentando la participación equitativa de todos los integrantes.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos en caso de que necesiten resolver dudas o enfrenten dificultades en la búsqueda de información.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los hallazgos realizados por cada grupo, enfatizando los aspectos más relevantes del proceso de establecimiento de las colonias inglesas en América.


• Resumir los puntos clave que caracterizan este proceso y asegurarse de que los alumnos los hayan comprendido.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia de América.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y el objetivo de la clase.


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