Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la Planeación:

Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos

• Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre los saberes numéricos y cómo utilizarlos para resolver situaciones del entorno".


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que se utilicen números y contar dinero.


• Mostrar diferentes imágenes de monedas y billetes y preguntar a los estudiantes si saben su valor.


• Introducir el problema: "¿Sabías que podemos utilizar el dinero para comprar cosas? Pero, ¿sabemos cuánto vale cada moneda y billete?"


• Realizar una actividad lúdica en la que los niños clasifiquen las monedas y los billetes por su valor.


• Realizar una actividad de cuentos matemáticos en la que se les presente una situación de compra y ellos deben contar el dinero necesario.

Sesión 2 (Investigación):
Duración: 45 minutos

• Retomar el tema de la sesión anterior y recordar lo aprendido.


• Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos exploren diferentes tipos de monedas y billetes, su valor y cómo se utilizan en situaciones reales.


• Dividir a los estudiantes en grupos y darles diferentes materiales para que manipulen y jueguen con el dinero.


• Proporcionarles diferentes situaciones y problemas en los que deban utilizar el dinero para resolverlos.

Sesión 3 (Aplicación):
Duración: 45 minutos

• Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de aplicación en la que los alumnos simulen una tienda y practiquen comprando diferentes objetos utilizando monedas y billetes.


• Acompañar a los estudiantes en la resolución de los problemas que se les presenten durante la actividad.


• Fomentar l