Introducción al tema de participación en debates sobre temas de interés común y sensibilización sobre la discriminación por color de piel.
Elihana Ines Bejarano
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
aprendizaje significativo y participativo.
Sesión 1: Introducción al tema de participación en debates sobre temas de interés común y sensibilización sobre la discriminación por color de piel.
Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la discriminación por color de piel y motivar la participación en debates como una forma de promover la igualdad y la justicia.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Bienvenida a los alumnos y presentación del tema de la sesión.
- Realización de una dinámica de integración para generar un ambiente participativo y de confianza.
Desarrollo (25 minutos):
- Proyección de un vídeo o lectura de un cuento relacionado con la temática de discriminación por color de piel.
- Reflexión grupal sobre el contenido del vídeo o cuento, compartiendo opiniones y experiencias previas de discriminación.
- Explicación del concepto de debate y su importancia en la sociedad.
Aplicación en contexto (10 minutos):
- Presentación del problema de discriminación a un alumno por color de piel.
- Generación de ideas y soluciones para abordar este problema a través de un debate.
Cierre (5 minutos):
- Recapitulación de los conceptos aprendidos durante la sesión.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre el tema del debate propuesto y elaborar argumentos a favor y en contra.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Observación participativa de la actitud de los alumnos durante la dinámica de integración y la reflexión grupal.
- Registro de las ideas y soluciones planteadas por los alumnos para abordar el problema de discriminación por color de piel.
Sesión 2: Preparación y desarrollo del deb