Introducción al tema y exploración del entorno natural

Sheila Cerero
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y promover la conciencia sobre la importancia de cuidar y preservar el entorno natural.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno natural (45 minutos)



  • Presentación del tema: características del entorno natural y sociocultural.

  • Actividad de motivación: realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de las plantas y animales de su entorno.

  • Actividad de observación: salimos al patio de la escuela y con ayuda de lupas y lentes de aumento, observamos y registramos las características de algunas plantas y animales que encontramos (forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir).

  • Discusión en grupo: compartimos las observaciones y reflexionamos sobre cómo las características de los seres vivos se relacionan con el entorno natural.


Sesión 2: Interacciones entre plantas y animales (45 minutos)



  • Actividad de revisión: recordamos las observaciones realizadas en la sesión anterior.

  • Actividad de investigación: investigamos sobre las interacciones de las plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, sol) y cómo se benefician mutuamente.

  • Actividad de representación: cada alumno elige una interacción de plantas y animales y la representa con dibujos o maquetas.

  • Exposición en grupo: los alumnos presentan sus representaciones y explican las interacciones que han elegido.


Sesión 3: Tipos de animales (45 minutos)



  • Actividad de contextualización: recordamos las observaciones realizadas en la primera sesión y las interacciones de plantas y animales aprendidas en la segunda sesión.

  • Actividad de investigación: investigamos sobre diferentes ti