Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Xòchitl Ramírez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el significado en su vida de la práctica histórica del cultivo del maíz como una consecuencia de larga duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema de los pueblos antiguos y su influencia en la práctica histórica del cultivo del maíz.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre la importancia del maíz en la alimentación y la cultura actual.

  2. Presentar a los estudiantes el problema a resolver: "Los alumnos no adquieren los aprendizajes esperados".

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los pueblos antiguos que cultivaron maíz, como los mayas, aztecas, incas, entre otros.

  4. Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para que los alumnos realicen su investigación.

  5. Cada grupo deberá preparar una presentación multimedia sobre el pueblo antiguo que les fue asignado y su relación con el cultivo del maíz.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Profundizar en el conocimiento de los pueblos antiguos y su práctica histórica del cultivo del maíz.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando brevemente la tarea asignada en la sesión anterior.

  2. Presentar a los grupos de alumnos para que expongan sus presentaciones multimedia sobre los pueblos antiguos y el cultivo del maíz.

  3. Fomentar el debate y la discusión entre los alumnos para que compartan sus opiniones y conocimientos sobre el tema.

  4. Realizar una actividad práctica, donde los estudiantes simbolicen el cultivo del maíz a través de la plantación de semillas en macetas.


Sesión 3 (45 minutos):


Objetivo: Reflexionar sobre el significado en la vida actual de la práctica histórica del cultivo del maíz.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta disparadora