Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

diversidad e inclusión.

Planeación de clase:

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a trabajar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezcla y ejemplos de mezclas que conocen.


• Explicar brevemente los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Mostrar algunos ejemplos de materiales de uso cotidiano que sean mezclas y preguntar a los alumnos si pueden identificar sus componentes.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4.


• Entregar a cada grupo diferentes materiales de uso cotidiano que sean mezclas, como por ejemplo: sal y agua, aceite y vinagre, arena y agua, etc.


• Pedir a los grupos que observen los materiales, los analicen y determinen si son mezclas homogéneas o heterogéneas, identificando sus componentes.


• Proporcionar a los alumnos los diferentes métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) y pedirles que elijan uno o varios métodos para separar los componentes de sus mezclas.


• Realizar las actividades experimentales, guiando y apoyando a los grupos en la realización de los métodos de separación elegidos.


• Permitir que los alumnos compartan