Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen los alumnos.


• Presentación de los diferentes tipos de textos discontinuos: líneas de tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Explicación de las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Actividad individual: Los alumnos deberán identificar y clasificar diferentes ejemplos de textos discontinuos en líneas de tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Sesión 2:

• Revisión y retroalimentación de la actividad individual de la sesión anterior.


• Actividad grupal: Los alumnos se organizarán en equipos y se les dará una línea de tiempo en blanco. Cada equipo deberá investigar y completar la línea de tiempo con eventos históricos relevantes.


• Puesta en común de las líneas de tiempo creadas por cada equipo.


• Análisis del uso y la utilidad de las líneas de tiempo como texto discontinuo.

Sesión 3:

• Revisión de las líneas de tiempo creadas por los equipos.


• Introducción a las tablas de doble entrada: explicación de su estructura y funciones.


• Actividad individual: Los alumnos deberán completar una tabla de doble entrada con información proporcionada por el profesor.


• Análisis y discusión de los resultado