Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Elaboración y difusión de un periódico escolar que informe a la comunidad escolar sobre los acontecimientos relevantes.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar el tema a través de una lluvia de ideas sobre qué es un periódico, qué función cumple y cómo se clasifican los diferentes géneros periodísticos.


2. Mostrar ejemplos de diferentes géneros periodísticos y analizar sus características principales.

Desarrollo:

1. Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica) y sus características.


2. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los géneros periodísticos presentes en diferentes textos y justifiquen su elección.


3. Pedir a los alumnos que seleccionen un suceso significativo de su entorno familiar, escolar, comunitario o social y elaboren una noticia, reportaje o crónica utilizando las características aprendidas.

Cierre:

1. Presentar las noticias, reportajes y crónicas elaboradas por los alumnos y comentar su contenido y estructura.


2. Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos y su impacto en la memo