Obtención y representación de información.

Plan de clase

educación inclusiva.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a trabajar: Obtención y representación de información.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes bebidas energéticas y preguntar a los alumnos si las conocen y si las consumen regularmente.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cuáles son los riesgos que genera el consumo de bebidas energéticas en la salud?

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del objetivo: Usar tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles algunos datos relacionados con el consumo de bebidas energéticas, como la cantidad de cafeína presente en cada una, la cantidad de azúcar, etc. Los alumnos deberán organizar y representar esta información utilizando tablas, gráficas de barras y circulares.


• Acompañamiento y guía a los grupos durante la actividad, fomentando la participación de todos los alumnos y resolviendo dudas que puedan surgir.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexión y discusión sobre los riesgos para la salud que se pueden inferir a partir de la información analizada.


• Planteamiento de nuevas preguntas y desafíos relacionados con la obtención y representación de información en el contexto del consumo de bebidas energéticas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Breve repaso de la sesión anterior y recordatorio del problema interdisciplinar a tratar.


• Actividad de motivación: Presentación de testimonios o casos reales de personas que hayan experimentado problemas de salud derivados del consumo de bebidas energéticas.

Desarrollo (