Los números en mi entorno

Val Csanchez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1:
Tema: Los números en mi entorno
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y nombrar los números en diferentes situaciones cotidianas de su entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los niños diversos objetos que tengan números impresos, como calendarios, libros, señales de tránsito, etc.

  2. Fomentar una conversación guiada preguntando a los alumnos si reconocen los números y en qué situaciones los han visto antes.

  3. Realizar una actividad de juego de memoria, donde los alumnos tengan que encontrar las parejas de números que se encuentren en tarjetas previamente preparadas.

  4. Finalizar la sesión reforzando los números trabajados con una canción o un juego colectivo.


Sesión 2:
Tema: Conteo de objetos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de contar objetos de manera secuencial y asociar la cantidad al número correspondiente.


Actividades:



  1. Comenzar mostrando a los niños una serie de imágenes con objetos, y pedirles que los cuenten en voz alta.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que contar objetos físicos, como fichas de dominó o juguetes, y asociar esa cantidad al número correspondiente.

  3. Organizar una búsqueda de objetos en el entorno del aula, donde los alumnos tengan que contar y registrar cuántos objetos encuentran.

  4. Finalizar la sesión reforzando el conteo de objetos con una actividad lúdica, como un juego de dados con reglas sencillas.


Sesión 3:
Tema: Comparación de cantidades
Objetivo: Los alumnos serán capaces de comparar cantidades y reconocer si son iguales, más o menos que otras.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los niños diferentes grupos de objetos