Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Objetivo: Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultades de lenguaje

Enfoque: Igualdad de género y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para conocer y apreciar las diferentes formas de comunicación de las personas en su comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes idiomas y formas de comunicación que puedan existir en su comunidad.


• Mostrar imágenes y videos de personas de diferentes culturas comunicándose en su idioma.

Sesión 2:

• Realizar una salida a la comunidad para observar y registrar las diferentes formas de comunicación que se utilizan, como señales de tráfico, carteles, grafitis, etc.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en la observación y registro de las diferentes formas de comunicación.

Sesión 3:

• Realizar una entrevista a alguna persona de la comunidad que hable un idioma diferente o que provenga de otro país.


• Los alumnos deberán formular preguntas sobre su idioma y su cultura.


• Fomentar la escucha activa y el respeto hacia la diversidad cultural y lingüística.

Sesión 4:

• Realizar una actividad grupal en la que los alumnos investiguen y compartan información sobre nombres propios de origen indígena y extranjero.


• Cada alumno elegirá un nombre para investigar y explicarlo al resto de la clase.


• Promover la participación equitativa de todos los alumnos y fomentar el respeto hacia los diferentes nombres y c