Introducción a los números y su significado en el entorno

Juan Sandoval
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral y lúdico.


Sesión 1: Introducción a los números y su significado en el entorno


Objetivo: Reconocer números en su contexto sociocultural e interpretar su significado.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Repaso de los números del 1 al 10 mediante una canción o juego.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a) Actividad lúdica: "El número misterioso" (15 minutos)



    • Se les presenta a los alumnos una caja o bolsa con objetos cotidianos en su interior.

    • Cada alumno saca un objeto y debe nombrarlo en voz alta.

    • Luego, se les pide que encuentren la cantidad que representa el número que se les indica. Por ejemplo, si el objeto es un lápiz y se les dice "busca el número 5", deben encontrar 5 lápices en la clase.

    • Se hace una puesta en común para que cada alumno comparta cómo encontró la cantidad correcta.


    b) Conversación y reflexión sobre los números en el entorno (15 minutos)



    • Se les pregunta a los alumnos si han visto números en su casa, en la calle, en la tienda, etc.

    • Se les invita a compartir situaciones en las que han utilizado números en su vida diaria, como saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, etc.

    • Se busca que los alumnos comprendan que los números son herramientas que les ayudan a resolver situaciones de su entorno.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Se realiza una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Se plantean preguntas de reflexión para que los alumnos piensen en cómo pueden utilizar los números en su vida diaria.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación partici