Introducción al tema y concientización sobre el impacto de las actividades humanas en el ambiente.

Jaqueline Calderon
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1: Introducción al tema y concientización sobre el impacto de las actividades humanas en el ambiente.


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre el impacto negativo de las actividades humanas en la biodiversidad y el ambiente.


Duración: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles el tema que se abordará en la clase.

    • Mostrar imágenes de distintos ecosistemas naturales y preguntar a los alumnos si conocen el impacto que las actividades humanas tienen en dichos ecosistemas.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades humanas que podrían afectar a la biodiversidad y al ambiente.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del mundo y de México.

    • Explicar a los alumnos cómo estos estilos de vida y modelos de desarrollo pueden tener un impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente.

    • Mostrar ejemplos concretos de actividades humanas que han provocado daños en el ambiente, como la deforestación, la contaminación del agua y el aire, entre otros.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes acciones humanas según su impacto en la biodiversidad y el ambiente (negativo, neutro o positivo).



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre las acciones identificadas por los alumnos y discutir las consecuencias negativas que pueden tener para la biodiversidad y el ambiente.

    • Plantear el problema central: el desconocimiento que tienen las personas sobre el impacto de las actividades humanas en el ambiente