El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

yamina perez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa.


Planeación de clase:


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinaridad: Desintegración del núcleo familiar.


Enfoque: Educación inclusiva y equitativa.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Actividad motivadora: Presentación de un problema común de la vida cotidiana relacionado con la desintegración del núcleo familiar. Por ejemplo, "¿Qué problemas puede enfrentar un adolescente cuyos padres se han separado?"


Desarrollo:



  1. Explicación del concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

  2. Presentación de ejemplos de cómo el pensamiento científico puede aplicarse en la vida cotidiana para buscar soluciones a problemas, incluyendo aquellos relacionados con la desintegración del núcleo familiar.

  3. Trabajo en grupos: Los estudiantes identificarán y describirán problemas comunes relacionados con la desintegración del núcleo familiar y discutirán posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus problemas identificados y las soluciones propuestas.


Cierre:



  1. Reflexión grupal: Los estudiantes comentarán sobre la importancia del pensamiento científico en la búsqueda de soluciones a problemas cotidianos, incluyen