Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Gael Bermudez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad.


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta comprensión lectora.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Título: ¿Quiénes somos y cómo nos relacionamos?


Actividades:



  • Inicio: Presentar a los estudiantes el tema a desarrollar y relacionarlo con situaciones cotidianas. Realizar una lluvia de ideas sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que conocen.

  • Desarrollo: Leer en voz alta un cuento corto que aborde la diversidad y la importancia de entender y respetar las diferentes formas de ser. Luego, realizar una actividad de discusión grupal sobre las enseñanzas del cuento y cómo podemos aplicarlas en nuestra vida diaria.

  • Cierre: Pedir a los estudiantes que realicen una reflexión escrita sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que identificaron en el cuento y su importancia para propiciar el entendimiento mutuo.


Sesión 2 (45 minutos)
Título: Comprendiendo nuestras diferencias


Actividades:



  • Inicio: Recordar a los estudiantes la reflexión escrita realizada en la sesión anterior. Realizar una ronda de preguntas para compartir las reflexiones y experiencias de los estudiantes.

  • Desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes deban trabajar en parejas o grupos pequeños. Cada grupo recibirá una situación de conflicto o malentendido y deberán representar cómo podrían resolverse teniendo en cuenta las formas de se