Exploración del concepto de multiplicación y división con números de tres cifras

Pascual Vazquez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por indagación, es decir, fomentar la participación activa de los alumnos a través de la exploración, el descubrimiento y la resolución de problemas.


Sesión 1: Exploración del concepto de multiplicación y división con números de tres cifras (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos una serie de problemas que impliquen la multiplicación y la división de números de tres cifras. Por ejemplo:

    • Si tenemos 567 caramelos y los queremos repartir en cajas de 9, ¿cuántas cajas se necesitan?

    • Si multiplicamos 213 por 4, ¿cuál es el resultado?



  • Pedir a los alumnos que intenten resolver los problemas en grupos pequeños.

  • Realizar una breve puesta en común para compartir las estrategias utilizadas por los grupos.


Sesión 2: Relación entre multiplicación y división (20 minutos)



  • Retomar los problemas planteados en la sesión anterior y analizarlos en conjunto.

  • Indicar a los alumnos que busquen patrones o relaciones entre los problemas de multiplicación y división.

  • Proporcionar a los alumnos tarjetas con multiplicaciones y divisiones de números de tres cifras, y pedirles que las relacionen entre sí.

  • Realizar una puesta en común para compartir las relaciones encontradas por los alumnos.


Sesión 3: Diversos procedimientos para resolver multiplicaciones de tres cifras (35 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes procedimientos para resolver multiplicaciones de tres cifras, como la suma de multiplicaciones parciales y las multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.

  • Realizar ejemplos prácticos en el pizarrón, invitando a los alumnos a participar de manera activa.

  • Proporcionar a los alumnos una serie de problemas de multiplicación de tres cifras y pedirles