Introducción al tema - Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación

Diana Jacas
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de competencias y valores.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema - Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación


Objetivo: Identificar y valorar manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad, incluyendo distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, reconociendo sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se inicia la clase explicando a los estudiantes qué son las manifestaciones culturales y los símbolos que identifican a los diferentes pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, y cómo estos también representan a México como nación.

  2. Lluvia de ideas: Se realiza una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionan ejemplos de manifestaciones culturales y símbolos que identifican a su comunidad o a México.

  3. Investigación en grupos: Los estudiantes se organizan en grupos y se les asigna una manifestación cultural o símbolo para investigar. Cada grupo deberá investigar su tema y recopilar información sobre su origen, significado, importancia y vínculos con los pueblos indígenas y afrodescendientes.

  4. Presentación de resultados: Los grupos comparten sus investigaciones con el resto de la clase, destacando los aspectos más relevantes de cada manifestación cultural o símbolo.

  5. Reflexión y discusión: Se genera una reflexión y discusión en clase sobre la importancia de valorar y respetar las manifestaciones culturales de los diferentes pueblos y de reconocer los vín