Clasificación de cuerpos geométricos

Ronny Jesús Ramírez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Clasificación de cuerpos geométricos (15 minutos)



  • Introducción al tema: los alumnos se reunirán en círculo y se les planteará la siguiente pregunta: ¿Qué sabemos sobre los cuerpos geométricos?

  • Indagación: los alumnos formarán grupos y se les dará un conjunto de cuerpos geométricos para que los clasifiquen según sus características (cantidad de caras, aristas y vértices).

  • Planteamiento de hipótesis: cada grupo deberá plantear una hipótesis sobre cómo se pueden clasificar los cuerpos geométricos. Se les pedirá que justifiquen su respuesta.

  • Discusión en grupo: cada grupo presentará su hipótesis y justificación. Se promoverá la discusión y el debate entre los alumnos para llegar a una conclusión.


Sesión 2: Construcción de cuerpos geométricos (20 minutos)



  • Introducción al tema: se repasará lo aprendido en la sesión anterior sobre la clasificación de cuerpos geométricos.

  • Indagación: los alumnos trabajarán de manera individual o en parejas para construir cuerpos geométricos utilizando material didáctico como palitos de helado y plastilina. Se les pedirá que construyan un prisma y una pirámide, y que los comparen y describan sus características.

  • Observación y registro: los alumnos deberán observar y registrar las características de los cuerpos geométricos construidos, prestando atención a las semejanzas y diferencias entre el prisma y la pirámide.


Sesión 3: Reconocimiento de cuerpos geométricos en la vida real (10 minutos)



  • Introducción al tema: se mostrarán imágenes de objetos cotidianos que representen prisma y pirámide (por ejemplo, una caja de jugo y una pirámide de cristal) y se les preguntará a los