Historia de la Revolución Mexicana y los puestos políticos

ALMA ARELI HERNANDEZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica funciones y las responsabilidades de las autoridades de su casa, el aula, la escuela, las actividades que realizan, cómo toman las decisiones, cómo conocen las necesidades de los integrantes de su familia o escuela, cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales y sociales.


Sesión 1: Historia de la Revolución Mexicana y los puestos políticos (45 minutos)


Objetivo específico: Reconoce los personajes y los puestos políticos relevantes en la historia de la Revolución Mexicana.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y revisión del objetivo de la clase.

    • Preguntas iniciales para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre la Revolución Mexicana, como "¿Qué saben sobre este acontecimiento histórico?" o "¿Han escuchado hablar sobre personajes importantes de la Revolución Mexicana?"



  2. Presentación de la historia de la Revolución Mexicana (15 minutos)



    • Presentar una breve introducción sobre la Revolución Mexicana, mencionando su importancia en la historia de México.

    • Mostrar imágenes o videos cortos que ejemplifiquen el contexto de la época y la lucha por la justicia social.

    • Destacar los personajes principales y sus roles en la revolución, como Francisco I. Madero, Emiliano Zapata y Pancho Villa.



  3. Exploración de los puestos políticos (20 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un puesto político relevante en la Revolución Mexicana, como el presidente, el general o el secretario.

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre las responsabilidades y funciones de cada puesto político, así como las decisiones que tomaban y cómo influían en la convivencia y resolución de conflictos durante la revolución.

    • Proporcionar recursos como libros, enciclopedias o internet para realizar la investigación.




Sesión 2: Funciones y responsabilidades de las autoridades en la convivencia pacífica (45