Identificación de emociones

Fernanda Valdez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje significativo y centrado en el alumno.


Sesión 1: Identificación de emociones


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y describir diferentes emociones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: los alumnos se saludarán y realizarán ejercicios de estiramiento para relajarse.

    • Conversación sobre emociones: se les preguntará a los alumnos cómo se sienten en ese momento y se les pedirá que compartan una experiencia reciente que les haya provocado una emoción.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes: se mostrarán diferentes imágenes que representen distintas emociones como alegría, tristeza, enojo, miedo, etc. Se les pedirá a los alumnos que identifiquen la emoción representada en cada imagen y la describan.

    • Juego de dramatización: los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les asignará una emoción. Deberán representar esa emoción a través de gestos, expresiones faciales y movimientos corporales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y registro: se les pedirá a los alumnos que compartan cómo se sintieron al realizar el juego de dramatización y por qué. Cada alumno deberá registrar en su cuaderno personal su emoción y una breve descripción de lo que les provocó sentirse así.




Sesión 2: Expresión de emociones a través del arte


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar sus emociones a través de la producción gráfica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recuerdos de la sesión anterior: se les pedirá a los alumnos que compartan de forma individual cómo se sintieron al realizar el juego de dramatización.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Pres