La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

enfoque de aprendizaje inclusivo y respeto a la diversidad cultural.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre la importancia del agua para los seres vivos y el ecosistema local.


• Presentar imágenes y datos sobre los diferentes saberes de los pueblos originarios en relación al uso y aprovechamiento del agua.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una investigación sobre los saberes de los pueblos originarios y su relación con el agua en el ecosistema local.


• Los grupos realizarán una indagación en diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas con personas de la comunidad) para recolectar información sobre los saberes y su aplicación en la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.


• Cada grupo presentará su investigación utilizando diferentes lenguajes y representaciones (puede ser un video, una presentación, un mural, etc.)

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las presentaciones de los grupos.


• Fomentar el diálogo y la reflexión sobre las contribuciones de los saberes de los pueblos originarios al aprovechamiento de los recursos naturales y su importancia para la sustentabilidad del ecosistema local.


• Plantear preguntas para promover la reflexión individual y grupal sobre el tema.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una actividad de sensibilización sobre el cuidado del agua.


• Mostrar imágenes o videos que evidencien distintas problemáticas relacionadas con la contaminación del agua y su escasez.

Desarrollo:

• Generar una discusión en clase sobre las problemáticas del agua a nivel local y global.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una investigación sobre las solucion