Introducción al tema y exploración del cuerpo humano

Karina Hernandez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y ser inclusiva.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del cuerpo humano
Objetivo: Los alumnos identificarán los órganos de los sentidos y comprenderán su función.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se dará la bienvenida a los alumnos y se les preguntará qué saben sobre su cuerpo y los órganos de los sentidos. Se anotarán las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se realizará una actividad de exploración del cuerpo humano. Los alumnos trabajarán en parejas y se les proporcionará una lámina del cuerpo humano en donde deberán identificar y señalar los órganos de los sentidos. Después, cada pareja compartirá sus respuestas con el grupo.

  3. Cierre (10 minutos): Se realizará una pequeña lluvia de ideas sobre las funciones de cada órgano de los sentidos. Los alumnos podrán agregar información a lo que ya se haya escrito en el pizarrón.


Sesión 2: Riesgos y prevención de accidentes
Objetivo: Los alumnos explicarán y representarán acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se recordarán las funciones de los órganos de los sentidos y se les preguntará a los alumnos si saben qué acciones pueden dañar o poner en riesgo estos órganos. Se anotarán las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se realizará una actividad de dramatización. Los alumnos se organizarán en grupos y cada grupo representará una situación en la que se pongan en riesgo los órganos de los sentidos. El resto de los alumnos deberá identificar la acción y proponer medidas preventivas.

  3. Cierre (10 minutos): Se realizará una puesta en común de l