Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.

Medina Contreras Fatima
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

género y promover la igualdad entre hombres y mujeres.


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el tema de la clase.

  • Realizar una pregunta inicial para activar el conocimiento previo de los alumnos: "¿Qué entienden por equidad de género?"



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar brevemente el concepto de equidad de género y su importancia en la sociedad.

  • Presentar ejemplos de prácticas de equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.

  • Realizar una actividad grupal: dividir a los alumnos en parejas y pedirles que elaboren una lista de tareas y responsabilidades cotidianas que se pueden distribuir equitativamente entre hombres y mujeres en distintos contextos.

  • Pedir a cada pareja que comparta sus propuestas y discutir en grupo las ideas presentadas.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Hacer una reflexión final sobre la importancia de la equidad de género en la convivencia.

  • Plantear una pregunta para la siguiente sesión: "¿Cómo podemos promover la equidad de género en nuestra comunidad?"


Sesión 2:
Objetivo: Analizar prácticas equitativas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar la pregunta planteada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus ideas.

  • Motivar a los estudiantes para que reflexionen sobre las prácticas de equidad de género que pueden existir en su comunidad.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una actividad de investigación en la comunidad: dividir