Introducción al tema
zulma adriana benitez jimenez
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Los alumnos identificarán los conceptos básicos relacionados con el movimiento, la velocidad y la aceleración.
Actividades:
- Iniciar la clase presentando a los alumnos el tema "Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento".
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por movimiento, velocidad y aceleración.
- Proyectar un video corto que ejemplifique diferentes tipos de movimiento y sus características.
- Realizar una discusión guiada sobre el video, destacando los elementos y tipos de movimiento que se pueden identificar.
- Introducir los conceptos de velocidad y aceleración, explicando su definición y cómo se pueden calcular.
- Realizar una actividad práctica para que los alumnos experimenten con el movimiento, midiendo su velocidad y calculando su aceleración.
Sesión 2: Experimentos sencillos
Objetivo: Los alumnos realizarán experimentos sencillos para identificar los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración.
Actividades:
- Repasar los conceptos de velocidad y aceleración.
- Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un experimento sencillo relacionado con el movimiento.
- Proporcionar a los grupos los materiales necesarios para realizar los experimentos.
- Los grupos llevarán a cabo los experimentos, registrando los datos obtenidos y realizando cálculos de velocidad y aceleración.
- Cada grupo presentará sus resultados al resto de la clase, explicando los elementos y los diferentes tipos de movimiento identificados en sus experimentos.
Sesión 3: Incorporación del problema interdisciplinar
Objetivo: